مطالعات سیاسی-اجتماعی تاریخ و فرهنگ ایران 2 پیاپی ۵ 2023 04 01 Examination of Educational Institutions and Centers in the History of Islam and Iran بررسی نهادها و مراکز آموزشی در تاریخ اسلام و ایران 464 495 10.61838/kman.jspsich.2.1.18 FA شیرزمان رسا دانشجوی دکتری تاریخ- ایران اسلامی، واحد نور، دانشگاه آزاد اسلامی، نور، ایران رمضان صیقل استادیار گروه تاریخ -ایران اسلامی، واحد نور، دانشگاه آزاد اسلامی، نور، ایران عبدالله رجایی لیتکوهی استادیار گروه تاریخ اسلام، واحد بابل ، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران Journal Article 2023 02 05 <p>The culture of any society, being its essence and a factor for the continuity and cohesion of its members, is directly related to its population and people; as the members of society are the transmitters of culture to the next generation and the cause of its perpetuation. Every society endeavors to institutionalize various aspects of its culture among its members through different means and thereby organize the behaviors and actions of its members. On the other hand, social changes and sometimes cultural transformations occurring in the deeper layers of culture necessitate the alignment of norms and beliefs so that the ideals and actions of society members become unified. This crucial task was accomplished through the cooperation of political institutions, family, and education. Educating individuals is one of the effective ways of expanding and deepening the culture of society, socializing individuals, and institutionalizing values and norms. If properly carried out in society, it reduces the costs of social control and subsequent deviations. Hence, throughout history, educational institutions have held importance alongside political and ideological issues. Before establishing specific places for education, these were taught in religious places along with ideological matters, becoming part of beliefs and beliefs part of education. The history of education in Iran narrates the story of education and educational and scientific centers, as well as educational customs, which have evolved from ancient times to recent periods, undergoing numerous changes and fluctuations. Since the history of education and training is the narration of the course of thought and philosophy and speaks of the achievement of human culture and civilization, this is attained through education. Awareness of this history is a means for retrieving and recognizing the foundations and elements of culture and civilization and paying attention to the philosophy and goals of education in each society.</p> <p>فرهنگ هر جامعه به عنوان روح آن و عامل پایداری و پیوستگی اعضای آن ارتباط مستقیمی با جمعیت و مردمان آن دارد؛ چرا که اعضای جامعه انتقال دهنده گان فرهنگ به نسل بعدی و مسبب ادامه حیات آن فرهنگ اند. هر جامعه‌‌ای تلاش می‌کند تا ابعاد مختلف فرهنگ خود را از طرق مختلف در میان افراد نهادینه کرده و از این طریق رفتارها و کنشهای اعضای خود را سامان دهد. از طرفی تغییرات اجتماعی و گاه تحولات فرهنگی که در لایه‌های عمیق فرهنگ رخ می‌دادند نیازمند همگام سازی هنجارها و باورها بودند تا اعضای جامعه آرمان و عملشان یک سو شود این مهم با همکاری نهاد سیاست، خانواده و آموزش به انجام می‌رسید. آموزش افراد یکی از راه‌های موثر در گسترش و تعمیق فرهنگ جامعه، جامعه پذیری و نهادینه شده ارزش‌ها و هنجارها است که اگر در جامعه به درستی صورت بگیرد هزینه‌های کنترل اجتماعی و کژروی‌های بعدی را می‌کاهد؛ از این رو است که در طول تاریخ نهادهای آموزشی در کنار مسایل سیاسی و اعتقادی دارای اهمیت بودند و تا پیش از یافتن مکانی خاص برای خود همراه با مسایل اعتقادی در اماکن مذهبی آموزش داده می‌شدند و خود چزوی از باورها و باورها جزوی از آموزش‌ها شدند.تاریخ آموزش و پرورش در ایران، بیان سرگذشت آموزش‌ها و نهادها و مراکز آموزشی و علمی و همچنین آداب آموزش است که از روزگاران کهن تا دوره‌های اخیر رواج داشته، تغییر و تحول و فراز و نشیب فراوانی را سپری کرده است.از آنجایی که تاریخ تعلیم و تربیت، بیان سیر تفکر و اندیشه است و از دستیابی به فرهنگ و تمدن انسانی سخن به میان می‌آید این امر در پرتو آموزش به دست می‌آید. آگاهی از این تاریخ وسیله‌ای برای بازیابی و شناخت پایه‌ها و مایه‌های فرهنگ و تمدن و توجه به فلسفه و اهداف آموزش و پرورش هر جامعه است.</p> https://www.journalspsich.com/index.php/journalspsich/article/download/280/174